从“我是范雨素”看发展核心素养

2017-05-02 09:45 来源:光明日报 作者:

  一时之间,“我是范雨素”在中国火了。尽管她只是一个特例,但是引起这么多人的共鸣,唤醒了无数同类人隐匿多年的梦想。

  我不是文学家,无法从文学的角度给予评论,但作为一名教育工作者,我觉得十分有必要对其展开研究。透过“范雨素”,我们可以看看,信息化、全球化、知识经济化时代,一个全面发展的人究竟应该具有哪些核心素养?

  首先,“自主发展”是第一大核心素养。范雨素从十二岁的离家出走到二十岁只身上北京,甚至于带着孩子逃离回老家,这些举动无不折射出她内在的“自主性”。事实上,无论是在过去、现在还是未来,潜藏于个体整体人格中的“自主性”始终都是核心素养。其中,对于当前这样一个“终身学习”时代而言,“学会学习”素养又是核心。

  范雨素说,“我八岁时看懂一本竖版繁体字的《西游记》,没有一个人发现过,也没有一个人表扬过我。我自己为自己自豪。”且不论这种自主学习能力有多强,更重要的是她懂得自我激励,自我欣赏。之后,在皮村独自抚养两个孩子的她才会去论斤买书,自主学习,不管周围人是怎样的看法与投来怎样的眼光。可以说,她今日的偶然成功背后,起着决定性要素的是这样一种核心素养——学会学习,而学会学习中,最重要的又是“持有积极的学习态度与浓厚的学习兴趣”。

  其次,“社会参与”是第二大核心素养。在范雨素的语言文字里,除了描述她的成长故事外,始终都没有忘却褒奖她的母亲,从另一侧面反映出她的感恩之心。现在,我们很多的孩子自己发展不好就会责怪这个,埋怨那个,父母变成了冤家债主。同时,成为母亲后的范雨素,也始终保持着强烈的责任感,为孩子的成长负责。

  可以说,“责任担当”是社会参与的第一大核心素养,它要求每个人在处理个人与社会关系过程中形成自尊自律、尊重感恩、诚信友爱等核心价值观。此外,范雨素还始终保持了“积极参与社会实践”这一核心素养。

  尽管她并不幸运,闯北京未成功,婚姻也算是失败,但她始终都没有抱怨社会,而是一直以积极的态度来参与社会,并坚持走出了“民间语文”的创新文学之路。不得不承认,她得益于“实践创新”这一素养。

  再次,“文化基础”是第三大核心素养。范雨素是一个文学爱好者,在生活条件极差的农村,能够主动阅读《西游记》《神秘岛》《雾都孤儿》《雷锋叔叔的故事》等书籍,这些阅读的体验融入了她的生命,教会了她思考,同时也造就了她对文学的热爱与执着。

  在科学技术迅猛发展的今天,人文素养的内涵并非是记住多少知识、信息,更多的是引导人形成人文思维方式,养成关怀人的生存、发展和幸福的核心理念。记住,“文化”既是未来人需要具备的核心素养,同时也是促进个体自主性和社会性发展的重要基础。

  分析范雨素,我们会看到她身上所体现出的这些核心素养从小便已培育,且一直伴随着她坎坷多变的人生。因此,教育应该把握和坚守对学生核心素养的培育,因为这些核心素养具有永恒的价值。

  那么,怎样才能培养出具有这些核心素养的人呢?从范雨素的经历中,我们至少能够获得三点启示:第一,我们需要给孩子留出自主学习和发展的时间、空间。第二,宽松的人文氛围也是我们必须给孩子提供的。第三,更新我们的成功理念,生活在这样一个时代里,成功的标准将不再是社会来抉择,更不是外在的金钱、权力与地位来衡量,而是你的个人价值。

  (作者:左璜,系华南师范大学基础教育培训与研究院培训部主任)

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(责任编辑:蔡毅强)
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