中国教育的社会责任

——党的十八大以来教育改革发展成就述评·服务社会篇

2017-10-20 11:26 来源:中国教育报 作者:唐景莉 杨亚辉 王瑶 王弘扬

  教育,担负国计民生的双重角色,发挥引领和支撑的双重作用。实施创新驱动发展战略,培育经济发展新动能,迫切需要强化科教融合发展,坚持科技教育经济结合,全面提升高校创新能力,厚植创新驱动之基。

  为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务,这“四个服务”是党的教育方针在高等教育领域的具体化。坚持立德树人,完成好“四个服务”,就是高校的根本任务。

  习近平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上对研究型大学寄予厚望:要加强学科建设,重点开展自由探索的基础研究。要加强科研院所和高校合作,使目标导向研究和自由探索相互衔接、优势互补,形成教研相长、协同育人新模式,打牢我国科技创新的科学和人才基础。

  党的十八大以来,我国高等教育紧紧围绕实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,培养大批德才兼备的优秀人才,引领支撑国家创新驱动发展战略实施,为改革开放和社会主义现代化建设服务,主动与国家战略对接,在建设社会主义先进文化、建设中国特色新型智库、经济建设主战场、构建中国特色哲学社会科学方面发挥了重要作用。

  充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用

  过去5年间,以中国高校科研创新为基的“中国制造”,正在见证中国的崛起。

  近年来,在国家科技三大奖通用项目中,高校获奖数占全国总数70%以上,产出社科重大成果比例占全国80%以上,专利申请数年均增长20%左右。高校智库也在为国家重大政策制定提供决策参考。

  党的十八大以来,高校承担各类哲学社会科学研究项目134万多项,出版著作约11万部,发表论文131万篇,提交各类咨政报告4.3万篇。

  高校充分发挥在国家创新体系中的重要作用,不断为知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新作出新贡献:基础性研究能力与水平显著提升;原始性创新能力不断提升,围绕国家需求不断催生出重大创新性成果,并在工程实践、国计民生、国防军工等方面得到应用;围绕国家需求,坚持大团队、产学研用协同创新,直接服务于经济社会建设的能力不断提高。

  以2016年的国家“三大奖”评奖结果为例,全国高校获得2016年国家自然科学奖二等奖28项,占授奖项目总数42项的66.7%。全国高校获得2016年国家技术发明奖通用项目二等奖38项,占通用项目授奖总数47项的80.9%;专用项目评出一等奖3项,高校获得2项。全国高校获得2016年国家科学技术进步奖通用项目106项(特等奖1项,一等奖7项,创新团队奖2项,二等奖96项),占通用项目授奖总数的80.3%。其中,高校为第一完成单位的获奖项目64项(一等奖3项,创新团队奖2项,二等奖59项),占通用项目授奖总数的48.5%。

  哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量,其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质,体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。

  习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出,“新形势下,我国哲学社会科学地位更加重要、任务更加繁重”。在我国建设创新型国家的伟大历史进程中,高校不仅要提供全面的人才支持、强大的知识贡献,更要逐步完善引领文化的功能并充分发挥其作用,为培育和发展创新文化作出特有的贡献。

  我国高等教育不断向建设社会主义先进文化拓展,发挥意识形态阵地作用,发挥传承和创新文化的中坚作用,唱好主旋律,释放正能量。高校是我国哲学社会科学事业“五路大军”中的一支重要力量和方面军,学科齐全,人才荟萃,智力密集。目前,我国高校哲学社会科学队伍63万人,占我国哲学社会科学“五路大军”的80%以上。

  党的十八大以来,高校坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合,加强基础研究;以重大现实问题为主攻方向,加强应用研究。加快构建中国特色哲学社会科学,在塑造“中国精神”、展现“中国影响力”方面承担应尽的职责。

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(责任编辑:时晓莉)
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