构建好吸引和培养高层次人才的环境

——专访内蒙古大学党委书记兼马克思主义学院院长朱炳文

2017-06-14 08:45 来源:中国社会科学网 作者:张彦

   

  内蒙古大学党委书记兼马克思主义学院院长朱炳文接受本网记者采访 本网记者 张振/摄 

  今年是内蒙古自治区成立70周年,也恰是内蒙古大学建校60周年。60年光辉历程,60载春华秋实。内蒙古大学为国家尤其是内蒙古自治区培养和输送了大批优秀人才。学校在人才培养方面实施了哪些重要举措?在未来的“双一流”建设中,学校将如何构建合理有序的人才流动机制?6月7日,本网记者走进坐落于塞外青城呼和浩特市中心的内蒙古大学校本部,就相关问题,专访了学校党委书记兼马克思主义学院院长朱炳文。

  中国社会科学网:朱书记,您好。请您谈谈建校60年,特别是改革开放以来,内蒙古大学在人才培养工作方面有哪些重大举措?取得了什么成效?

  朱炳文:内蒙古大学是新中国成立后党和国家在少数民族地区创办的第一所综合大学。党和政府从北京大学等国内十几所著名高校,选派一批知名学科带头人和学术骨干组成了建校初期高水平的师资队伍,带来名校积淀悠久的治学传统和崇高大学精神,为学校后续发展奠定了坚实办学基础和优良学风校风。建校伊始,学校就确立了“双重任务”的基本办学方针:“一方面,与兄弟院校一样地贯彻执行培养有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者的教育方针;另一方面,必须看到国家在少数民族地区建立高校,它就要担负起繁荣和发展内蒙古民族的文化和培养本民族的知识分子进行科学研究的任务”。“双重任务”的核心内涵是“特色”与“水平”:民族特色、地区特色与综合大学办学的高水平。

  清晰明确的办学定位和一步到位的高起点创办,使学校在各个办学历史阶段均焕发出勃勃生机与旺盛活力。1957年创办,1962年招收研究生,1978年被确定为全国88所重点大学之一,1984年获博士学位授予权,首开内蒙古博士本土培养先河,1997年被批准为国家“211工程”重点建设院校,2004年成为内蒙古自治区人民政府和国家教育部共建大学,2012年入选国家“中西部高校提升综合实力计划”高校,2016年被国务院确定为中西部“一省一校”重点支持建设高校、被内蒙古自治区人民政府确定为率先进入“双一流”重点支持建设高校。

  建校60年来,内蒙古大学遵循“双重任务”基本办学方针,不断固本强基,守正进取,形成了“立足北疆、面向全国、育人为本、特色强校”的办学理念、“求真务实”的校训、“崇尚真知、追求卓越”的内大精神。学校致力于建设优质资源、吸引优质生源、提供优质服务、给予优质培养,走出了一条在边疆少数民族地区培养优秀人才的发展道路。目前已培养各类人才近12万人,许多毕业生已成长为著名科学家、教育家、高级领导干部、企业家、社会活动家和各行业的骨干力量。

  近年来,学校面对高等教育新的发展趋势和要求,坚持立德树人根本任务,将学科资源转化为教学资源、科研优势转化为教学优势,探索和实施了“以学生为中心,学+教+创新实践体验”三元支撑的新型创新人才培养模式,系统加强了成长成才教育、通识教育、创新创业教育和跨学科教育,提升学生自主学习、自我进取成长、正确有效指导和创新实践体验在人才培养中的支撑作用,不断深化专业课程体系改革和教师教学模式改革,着力培养拔尖创新型、交叉融合型、卓越应用型、复合型和少数民族专业人才等多种类型高素质人才。学校人才培养质量全面提高,社会声誉逐年攀升。2013年,在由新华社主办的“大国教育之声”活动中,学校被授予12所中国最具魅力高校之一。2016年,教育部本科教学工作审核评估专家组在对我校实地考察后,认为“内蒙古大学是一所努力追求卓越的大学,是一所实在、实干和谦虚的大学,培养了一大批有志气、追求上进、有后劲的本科学生,在地方经济社会发展、高水平科学研究、引领区域先进思想文化和民族文化发展,促进民族团结进步、维护边疆发展稳定上都发挥着不可替代的作用。”

  中国社会科学网:如今,建设世界一流大学和一流学科的“双一流”大幕已开启。“双一流”的核心是人才竞争,各地高校的人才招聘引进工作“席卷”全国,有人将之称之为新一轮的“挖人大战”。“挖人大战”会给高校、尤其是中西部高校带来怎样的冲击?您是如何看待高校人才流动的现象?您认为又当如何构建合理有序的人才流动机制?

  朱炳文:由于中西部地区在地域环境、思想观念、经济条件等方面与东部地区存在巨大差异,具有全国影响力的学术领军人才相对匮乏。一流师资、一流人才的数目是“双一流”建设成果的重要指标。2016下半年以来,国内不少东部高校纷纷发布颇具吸引力的教师招募公告,“高薪+巨额科研启动经费”成为其中关键词。特别是具有国家级“头衔”的“明星学者”是各高校重点引进对象。不仅东部名校云集的富集作用对人才有很强的吸引力,而且“高水平的同事、高质量的学生、灵敏的学术信息等也是学者流动过程中比较关注的内容,这些显然也对东部高校有利。在此背景下席卷全国的新一轮“挖人大战”,使中西部地区高校同时面临着高端人才匮乏和流失的双重窘境。

  适度的人才流动可以在高校办学思想、研究水平、资源共享和成果交流等方面发挥积极的带动作用,同时可以斩断学术近亲繁殖的路径,促进学术创新。这些都是人才流动带来的积极方面的影响。但是,无序、过度、炒作式的“挖人大战”带来的负面效应也是显而易见的:第一,高层次人才培养成本极高,一旦流失则前期投入将付诸东流。第二,把人才价格和办学成本越炒越高,使一部分高校教师队伍军心涣散,长期下去不利于高校健康有序发展。第三,一些“学术明星”在海内外多个高校兼职,成为了名副其实的“空中飞人”,一年都没在一个岗位连续工作一个月;还有部分人才为获取个人利益,频繁跳槽,这严重扰乱了正常的科研和教学秩序,对学生和年轻学者产生了恶劣影响。总之,无序的“挖人大战”造成了国家资源的严重浪费,加剧东中西部的高等教育资源差距,破坏了中国高校自身的学术生态和可持续发展,负面影响巨大。

  高等教育在国家或区域发展中具有不可替代的作用,尤其中西部、东北地区高校是国家区域安全与边疆稳定的稳压器,经济社会发展的动力源,多元文化交流的主平台。针对高校在人才流动中出现的一些问题,今年年初,教育部及时下发了《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》,明确指出不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。陈宝生部长也呼吁东部高校对中西部、东北地区高校的人才“手下留情”。但是,如何构建合理有序的人才流动机制是一项复杂的系统工程。从国家层面,需要持续加大对中西部地区高等教育的经济支持、政策支持;从中西部高校本身,需要切实构建好有利于吸引和培养高层次人才的软硬件环境,营造“想干事、能干事、干成事”的良好氛围。

  中国社会科学网:事实上,高校人才“孔雀东南飞”的现象由来已久。高校之所以热衷于按“头衔”引进人才,缘于各类“人才计划”的入选人数已成为衡量大学学科实力的重要指标,并在高校排名、学科评估、项目申报、经费划拨等方面发挥着重要作用。你认为这样的评价机制给高校带来哪些正面和负面的影响?

  朱炳文:国家的各类“人才计划”在促进人才成长、促进科技创新、增强我国的国际竞争力等方面具有重要的引领意义。但是,将各类“人才计划”的入选人数作为衡量大学学科实力的重要指标,把评价学科实力异化成简单的 “数头衔”、“数帽子”,这是对高等教育学科建设的极大伤害,也和教学科研的实际绩效相背离,实际上是一种功利化的体现或行政思维下的政绩工程。

  我们建议在教育部主导下,衡量或评价大学学科实力时,把一所大学在一定时期内对人类认知的贡献度(前沿基础研究)、对国家战略需求的贡献度、对经济社会发展贡献度(科技成果转化)、培养人才的贡献度(有多少毕业本科生、研究生成为行业精英)等作为核心指标,这样有可能促使高校沉下心来做事。

  中国社会科学网:您目前除了在行政上担任内蒙古大学党委书记外,还兼任马克思主义学院院长,马克思主义学院建院二年来,主要承担全校本科生和研究生思想政治理论课教学任务,承担马克思主义理论一级学科建设任务,请您谈谈学院在学科建设、教学科研方面所取得的成就?

  朱炳文:在学科平台建设方面,学院拥有马克思主义理论一级学科硕士学位授予权和马克思主义基本原理二级学科博士学位授予权,“马克思主义基本原理”是自治区重点学科,“马克思主义理论”是校级重点学科。学院成立以来,一是将导师队伍建设、研究生培养与学科建设紧密结合,建章立制,重新修订了研究生培养方案,修订完善了各门课程的教学大纲,在提升师资队伍建设、提高研究生培养质量上着力下功夫。二是凝练学科方向,主要从“马克思主义与当代社会思潮”、“马克思主义中国化与民族地区发展”、“意识形态与民族地区思想政治教育研究”等研究方向,就其中的重大问题进行研究。两年来,学院获批省部级以上科研项目近二十项,其中,自治区哲学社会科学规划重点项目,“马克思主义理论研究与建设工程专项课题”重点项目、自治区教育厅“思政专项”重点项目各一项,出版学术专著六部。学院教师承担的二项内蒙古自治区纪委重点委托调研课题、三项内蒙古自治区廉政研究中心自定研究课题圆满完成并被自治区纪委采纳。

  在教学科研方面,一是学院将“请进来”与“走出去”相结合,以学校实施的“骏马计划”引进“内蒙古大学哲学社会科学资深教授”1名,引进优秀博士2名。学院成立以来选派33人次参加了中央六部委、教育部和自治区各类培训研修;选派参加全国性学术会议20余人次。邀请了区内外6名学者做学术报告。

  二是在思想政治理论课教育教学方面,学院探索推进思想政治理论课专题教学改革,目前这项工作正在全面推进。2016年,1名教师获得“全国高校形势与政策课优秀教学骨干”;1名教师获得内蒙古大学青年教师课堂教学技能大赛二等奖。学院还积极组织申报全校通识教育选修课,有5名教师获批立项,在全校范围内开设了5门深受学生喜爱的通识教育选修课。

  三是发挥好“思政课”教师服务社会的功能:学院具有高级职称的教师为校内外举办专题学术讲座和学习讲座百余场。这些讲座深入浅出,社会反响强烈,推进了马克思主义的大众化,较好地发挥了思想政治理论课教师服务社会的功能。

  中国社会科学网:当前,重塑思政课,让马克思主义理论真正在大学生中入脑入心,从而激发大学生学马列、学理论的浓厚兴趣和内生动力,是马克思主义学院教学目标的重要组成部分。在教学措施上,学院是如何寻找“破题之门”的?

  朱炳文:学院主要从着力推进思想政治理论课课堂教学的改革和将学生思想政治教育工作推进到学校各个学院两个方面着手,力求进一步提升思想政治理论课教育教学的针对性和实效性:

  1.进行思想政治理论课专题教学改革,充分发挥思想政治理论课课堂教学的主导作用。

  结合学校思想政治理论课教育教学的实际,我们在思想政治理论课专题教学改革的具体推进中,一是各教研室采取分专题集体备课的方式;二是在课程体系构建中,调整各门课程间不必要的重复内容,协调好与高中政治理论课之间的关系。三是在理论教学中,既做到注意理论体系的科学性、合理性、逻辑性和完整性,又注重学生对课程内容的理解和接受程度。从2017年春季学期,专题教学已经正式在《马克思主义基本原理概论》课上实施,目前来看,效果还是不错的。

  2.进行思想政治理论课实践教学的改革,切实增强思想政治理论课的实效性。

  深化思想政治理论课实践教学改革,增强实效性,是当前高校思想政治理论课的重点和难点问题。为了使思想政治理论课更加理论联系实际,贴近生活、贴近学生,我们把实践教学环节纳入到思想政治理论课教学计划当中,在实践教学的探索中主要做了以下几件事情:

  (1)与课程理论相结合的实践教学。与课程理论相结合的实践教学是以课程为依托,以加深对理论学习的深入理解和认识为主要目的而设置的实践环节,主要采取课堂讨论、录像教学的方式进行。我们的一些老师在自己的课堂上,每次开始上课,都会有一个栏目是“时事政治一刻”,请学生用5-10分钟把自己关注到的热点时事政治做出阐述然后点评,取得了很好的效果。

  (2)与社会实践相结合的实践教学。与社会实践相结合的实践教学以组织形式和非组织形式的参观爱国主义教育基地、假期社会实践、志愿服务、公益劳动、“红色经典读书会”等为主要形式,通过深入基层、观察社会形成正确的人生观和价值观,培养自己独立分析问题、解决问题的能力为目标。

  (3)探索建立常态化的思政课实践教学基地。学院正在与周边城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务机构等加强联系,建立相对稳定的思想政治理论课校外实践教学基地,以加强大学生思想政治教育,深入开展社会实践,并发挥基地良好的教育功能,将思想政治理论课建设平稳落地。

  在具体工作的开展中,学院教师发挥自身所长,为将学生思想政治教育工作推进到学校各个学院,主要做了以下两个方面的工作:

  1.担任学校院校两级“青马班”导师和各学院兼职辅导员

  全体教师采取担任校院两级“青马班”导师团导师、各学院学生兼职辅导员的方式,将思想政治理论课教育教学与各学院学生日常的思想政治教育工作相结合着力推行,让思想教育主阵地延伸到了学生的日常生活中。

  目前马克思主义学院有26名思想政治理论课专任教师在全校16个有本科生的学院担任学院“青马班”导师及兼职辅导员。学院还出台了《马克思主义学院教师担任各学院“青马班”导师和特约辅导员工作方案》(简称“五个一”工程方案),即:每位教师每学年给所联系学院学生做专题讲座一次;每位教师每学年组织一次集中理论学习会;每位教师每学年组织一次的时事政治研讨会;每位教师每学年组织一次的红色经典读书会;每位教师每学年组织一次社会实践宣讲会。

  本工作方案从2017年春季学期开始正式实施。在工作的开展中,基于不同学院学生所学专业和每位辅导员本人的教学科研实际情况,进行个性化的工作推进。

  2.将社团建设渐进纳入思想政治理论课统一教育教学体系中

  在思想政治理论课实践教学改革的探索中,我们还实现了将德育育人从课堂延伸到学生社团活动中,与“内蒙古大学中国特色社会主义理论体系学习研究会”和“内蒙古大学党史国情研究会”这两个学校最大的、最具影响力的学生理论学习研究社团实现了无缝对接,学院选派了4名骨干教师担任这两个学生社团的指导教师,进一步明确了工作的具体内容,有效拓展了思想政治理论教育的时间和空间。

  中国社会科学网:在未来的“双一流”建设中,马克思主义学院制定了哪些目标?

  朱炳文:未来,在推进内蒙古大学“双一流”建设的过程中,马克思主义学院围绕立德树人,把思政课办好,把学科发展好,把人才队伍建好,整体提升马克思主义学院的办学水平,马克思主义理论学科排名力争进入全国前1/2,在保持自治区领军地位的基础上,在国内具有一定影响力,在民族地区具有较高的知名度,力争在某些研究领域在国际上具有较强影响力。

  具体来讲:

  一是积极组织申报并力争获批全国重点马克思主义学院。

  二是为申报马克思主义理论一级学科博士点做好准备。

  三是重点建设“马克思主义与当代社会思潮”、“马克思主义理论与民族发展重大现实问题研究”、“民族地区意识形态安全与高校思想政治教育研究”3个研究方向,通过不断推出高水平理论研究成果,打造能够代表学校和学院科研水平的学术品牌,成为自治区乃至于全国重要的马克思主义理论研究阵地。

  四是加强基地建设。把“马克思主义中国化与民族发展研究中心”培育、建设成为教育部人文社会科学重点研究基地。

  五是在学科队伍建设上取得大的进展,承担国家级重大重点建设项目获得突破,在国内本学科顶级期刊发表学术论文、教育部高等学校科学研究优秀成果奖获得、咨询报告被国家层面采纳等方面取得新进展。 

  中国社会科学网记者张彦

 
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(责任编辑:王肖)
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