教育科学研究迈向交叉融合

2018-03-07 07:36 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:高莹 查建国 黄亚楠

  新时代对教育改革发展提出了更高要求,以信息技术、生物技术为代表的高新科技也为教育科学研究注入了新动能。2月27日,“综合交叉的教育科学基础研究暨自然科学基金项目研讨会”在沪举行。与会学者围绕自然科学范式与教育科学研究、学习的脑科学基础、人工智能和大数据驱动教育发展、学习科学前沿问题与技术等展开研讨。

  开辟支持教育交叉研究渠道

  自2018年开始,国家自然科学基金委在科学基金申请代码中增设教育科学研究相关代码。此举意味着我国教育领域研究人员今后能够申请自然科学基金项目。1月6日在京举办的首场教育领域交叉研究自然科学基金项目申报动员会,吸引了200多所院校及科研单位的专家学者近800人参加,远远超出原定300人的计划,并有1.5万余人在线观看直播、参与网络互动。学界对教育领域交叉研究的热情可见一斑。

  “学科交叉是推动创新的抓手,教育科学是一个需要重点考虑的方向。”国家自然科学基金委员会信息科学部副主任李建军表示,在自然科学基金项目中增设教育科学申请代码,目的在于鼓励自然科学与人文科学的交叉,探索支持教育科学发展的基础领域。

  教育部科学技术司司长雷朝滋透露,在自然科学基金项目中增设教育科学申请代码,是教育部推进教育研究跨学科交叉融合的第一步。下一步,教育部将鼓励有条件的高校成立相关研究机构,并在前沿科学中心、重点实验室等科研基地建设中进行布局,进一步推动教育科学与自然科学的交叉融合研究。

  “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。提高教育质量、揭示教育规律,需要多学科共同探讨。”华东师范大学党委书记童世骏表示。

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(责任编辑:孙龙)
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